Experten-Laien-Kommunikation.html



Experten-Laien-Kommunikation bezieht sich auf die Interaktion zwischen Experten (darunter sind entweder Spitzenkönner oder Leute mit professionellem Wissen zu verstehen) und Laien (darunter sind Menschen zu verstehen, die in Bezug auf die Wissensdomäne der Experten keine systematische Ausbildung vorweisen können). Das Ziel der Experten-Laien-Kommunikation ist, dass Laien befähigt werden, auf der Grundlage der Beziehung mit Experten informiert selbstständige Entscheidungen treffen zu können.

Bearbeiten Phasen der Experten-Laien-Kommunikation

Rambow/Bromme (2000) unterscheiden drei Phasen der Experten-Laien-Kommunikation:

1. Explikation von Konzepten und Prozessen, die in der kreativer Problembewältigung weitgehend implizit bleiben
2. radikale Selektion und Umstrukturierung im Hinblick auf die Laienperspektive
3. Finden neuer Formulierungen, Prägung neuer Begriffe, Wahl guter Beispiele und Bilder und somit Herstellung von Bezügen zum Alltagsverständnis der Laien

Die Experten-Laien-Kommunikation steht in Zusammenhang mit Wissenstransfer und kann daher als zentrales Thema der Informations- und Wissensgesellschaft angesehen. Wichter/Antos haben für Wissenstransfer als Forschungsgebiet die Disziplin der Transferwissenschaft ins Leben gerufen. Für eine Thematisierung des Wissenstransfers und eine möglichst rasche Umsetzung in alle Schul- und Hochschulfächer plädiert Joachim Grzega.

Spezielle Ausprägungen der Experten-Laien-Kommunikation sind die PUSH-Bewegung (Public Understanding of Science and Humanities), der Wissenschaftsjournalismus und die Populärwissenschaftliche Literatur.

Innerhalb der Experten-Laien-Kommunikation kann es auf vielfältige Weise zu Konflikten kommen, etwa wenn Laien die Autorität von Experten nicht mehr anerkennen. Verhaltensmuster und Ursachen sind in der Sozialpsychologie verschiedentlich untersucht worden. Bekannt ist u.a. der 1999 beschriebene Dunning-Kruger-Effekt.

Bearbeiten Abbruch der Experten-Laien-Kommunikation

1983 wurde in der Soziologie aus dem Abbruch positiver Interaktion und dem Übergang zum sozialen Konflikt zwischen Experten und Laien von Clausen die Entstehung von Katastrophen abgeleitet - siehe das FAKKEL-Modell.

Bearbeiten Verwandte Themen

• Das Buch Die dritte Kultur beschreibt die Lücke zwischen den zwei Kulturen Naturwissenschaft und Geisteswissenschaft.
• Bildung von unten bezeichnet die Aufhebung des Unterschiedes zwischen Lehrenden und Lernenden.

Bearbeiten Literatur

• Bromme, Rainer / Jucks, Regina / Rambow, Riklef (2003), "Wissenskommunikation über Fächergrenzen: Ein Trainingsprogramm", in: Wirtschaftspsychologie 3/2003: 94-102.
• Bromme, Rainer / Jucks, Regina / Rambow, Riklef (2004), "Experten-Laien-Kommunikation im Wissensmanagement", in: Reinmann, G. / Mandl, Heinz (eds.), Der Mensch im Wissensmanagement: Psychologische Konzepte zum besseren Verständnis und Umgang mit Wissen, 114-126, Göttingen: Hogrefe.
• Clausen, Lars, "Reale Gefahren und katastrophensoziologische Theorie", in: Ders., Elke M. Geenen, Elísio Macamo (Hgg.), Entsetzliche soziale Prozesse, LIT-Verlag, Münster 2003, ISBN 382586832X
• Grzega, Joachim (2005), "Socioeconomic Linguistics (or Linguistic Socioeconomics)—a New Field of European and Global Research and Teaching”, Journal for EuroLinguistiX 2: 19-43.
• Rambow, Riklef / Bromme, Rainer (2000), "Was Schöns 'reflective practitioner' durch die Kommunikation mit Laien lernen könnte", in: Neuweg, G. H. (ed.), Wissen -- Können -- Reflexion: Ausgewählte Verhältnisbestimmungen, 245-263, Innsbruck: Studienverlag.
• Wichter, Sigurd (1994), Experten- und Laienwortschätze. Umriss einer Lexikologie der Vertikalität, [Reihe Germanistische Linguistik 144], Tübingen: Niemeyer.
• Wichter, Sigurd / Antos, Gerd (Hgg.), Wissenstransfer zwischen Experten und Laien: Umriss einer Transferwissenschaft, [Transferwissenschaften 1], Frankfurt (Main): Lang.